周六日,我給學員布置的作業(yè)有兩個:1、完成結構部分建模,未完成的同學需要在家加班;2、整理結構部分建模的關鍵點、易錯點、操作流程等,要求用WORD進行。
星期日上午,為了防止他們偷懶,我在學習群里發(fā)了一條信息,引起他們的重視。
今天早上點完名之后,我檢查了他們的作業(yè)。
下面是同學們上交的作業(yè)。
有的同學作業(yè),圖文并茂(見下圖),把操作要點、圖紙問題、軟件操作注意事項、易錯點、關鍵點認真地整理下來??吹竭@里,我從心里認同,這樣的善于總結、態(tài)度認真的同學,一定能學好造價。
(優(yōu)秀作業(yè)-1)
(優(yōu)秀作業(yè)-2)
(優(yōu)秀作業(yè)-3)
(優(yōu)秀作業(yè)-4)
有的同學的作業(yè)很有創(chuàng)新,在本子上手繪總結,也讓人覺得耳目一新。
(優(yōu)秀作業(yè)-5)
但,還有一些同學的作業(yè),我看了有點生氣。
這些作業(yè),有的,文不對題,內容根本不是本周的學習內容;有的,明顯是課堂上的隨手記錄,與我要求的整理、總結不搭邊。總的來講,有很大的應付嫌疑,學習態(tài)度極其不端正!
看到這樣的作業(yè),說心里話,除了生氣之外,更多的是痛心!脫產學習,本是“奢侈”的事情,老師的要求,本就是教學經驗,不按老師要求的做,怎么能學好呢?“奢侈”的浪費著時間、精力、金錢,而不最大化,真的太傻了!
(某同學作業(yè)-1)
(某同學作業(yè)-2)
寫在最后。
學習任何知識技能,都是把“老師的知識技能”轉化成“自己的”這樣一個過程。而這個過程,最有效的方法就是----總結!
所謂“總結”,就是把知識技能從頭捋一下,形成系統(tǒng)的方法論。同時,在總結的過程中,又用自己的語言做了梳理,如果自己能梳理清楚,那就真的學會了!
另,經常有同學苦惱,說“學不會”,我想說,自己不總結、不梳理,不信師,不行動,怎么可能學會呢?
與同學們共勉!
韓紅霞
韓工聊造價